最年轻的一代正在苦苦挣扎，这已经不是什么秘密了。因为担心孩子的学业差距和学习滞后，以及他们长期的社交和情感健康问题，许多父母、看护者和教育工作者无法入睡。焦虑症、抑郁症和适应障碍是影响13-22岁人群的三种心理疾病，且在 2020 年春季，这些疾病的发病率都呈爆炸式增长。然而，我们只关注相关数据，却忽略了应该关注创建明智的、战略性的解决方案来帮助学生处理问题并学习在这样的冲突中驾驭自己的生活。安娜•霍玛耶花了二十多年的时间担任学术顾问，直接与来自不同背景的学生一起工作。在工作中，她发现并不是考试成绩、课外活动、奖项或者大学录取通知书，让学生更快乐、更“成功”或给他们更大的使命感。相反，学生们更注重一种主人翁感和存在感，去注意在他们的日常生活中为他们服务的是什么----什么让他们充满活力，什么让他们筋疲力尽，他们如何主动选择退出或重新体验，以及他们如何培养自己以有效和有意义的方式从失望和挫折中恢复过来。
《消除终点线》是一本非常重要、适时且能经久不衰的书，定位独特，有着宏大的思想和规范的育儿观点。与保罗•塔夫（Paul Tough）的《纽约时报》畅销书《孩子们如何获得成功》（How Children Succeed）（平装版书名：《不平等机器》（The Inequality Machine））和《最重要的岁月》（The Years That Matter Most）中提出的想法相比，《消除终点线》还提出了一种更具规范性和教育理念的心态，类似于杰西卡•拉雷（Jessica Lahey）的畅销书《失败的礼物》（The Gift of Failure）。塔夫的《孩子们如何获得成功》的重点主要是帮助贫困儿童获得学业成功，而《消除终点线》则突出了更高水平的社会意识如何使所有的孩子受益，无论其阶级、地位或性别。