如果教育除了人对人之间的教学外还有其他的部分，那这些其他部分会是什么样的呢？教育研究如何对这些超越人类的教师、讲解者和亲属的教学负责？当下，人们对在森林和自然中上课热情高涨，也使得这些问题变得异常紧迫。《生态肖像》则为这一新兴的方法论提供了理论和实践指导。它深深扎根于萨拉·劳伦斯-莱特福特（Sara Lawrence-Lightfoot）和杰西卡·霍夫曼·戴维斯（Jessica Hoffman Davis）发起的反种族主义的解放性的画像研究传统。本书不仅收录了一系列介绍性文章和总结批评性对话，还囊括了另外五个章节，引导读者深入思考生态肖像研究的特点。本书对于那些希望更深入地探索人类学习是如何被超越人类的自然所塑造的研究人员来说，是非常理想的选择。同时，本书也使更多的读者参与到倾听自然界多种声音的艺术实践中。《生态肖像》试图激发和引导人们走上对自然和对自我的深刻探索之旅，这是一种开放式的、变革性的方法：与其说是这趟旅程的目的是寻找答案，不如说是为了提出更好的问题。这个问题正是关于人们作为学生、教师、家长、社区成员和伙伴，如何更深入地参与到与地球和自然的对话之中，在自然中学习。
全书目录：
前言
1.生态肖像：对与超越人类的自然共鸣的研究
2.肖像研究中的关系网、复杂性、艺术性和共同创造
3.在绿色校园内发展：相信生态肖像的力量
4.发展生态肖像：来自石蛾和其他生物的教训
5.土著人的认知：生态肖像和土著人的认知方式
6.在大数据之后：生态肖像是关键且美丽的危险
尾声：谦逊、坚韧、向未来出发：将生态肖像视作一场对话
贡献者名单
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