该书提供了自课程作为一个研究领域出现以来领先的教育家、课程理论家和教育家的重要方法。它强调了霸权和反霸权课程探究内外的争论，而霸权式的课程探究了一群激进批判的知识分子的进步、成就和挫折——帕拉斯科娃（Paraskeva）称之为在争取公正社会的斗争中的“乌托邦的一代”。
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前言
原罪。对课程理性的批判：走向“非衍生”批判性课程理性（威廉·舒伯特）（William H. Schubert）
第一部分 领域的出现
第二部分 科学管理的鼎盛时期
第三部分 一条特定激流的崛起
第四部分 激进的批判进步之河
第五部分 来自内心的激荡