本书中的文章揭示了在整个十八世纪，女性文学作家以复杂、多样、时而矛盾但常常重要的方式审视并推动教育哲学和实践的发展，时间跨度从十七世纪的最后十年延续到十九世纪的上半叶。该文集阐明了十八世纪的教育话语对女性写作的意义，以及女性作家如何塑造十八世纪的教育话语，突出女性作家在通过文学形式进行的教育辩论中的影响。本书厘清清晰的女性教育文学传统，并将女性作家重新置于历史舞台的中心，加入了现有的学术成果，纠正固有的将女性对教育思想史贡献边缘化的批评倾向。
全书目录：
参与者简介
导论
作者简介
第一部分 塑造形式
1. 重要的家庭对话：安娜·莱蒂西亚·巴博尔德、萨拉·特里默和艾伦诺·芬（杰西卡·里姆）
2. 阅读十八世纪儿童诗歌（菲丽西蒂·詹姆斯）
3. 女性撰写的地理学文本（1790-1830）（米歇尔·科恩）
4. “接下来是什么”：玛丽亚·埃奇沃斯为大龄儿童写作的作品（艾琳·道格拉斯）
第二部分 承认过去
5. 欲望与表演伪装：莱蒂蒂亚·伊丽莎白·兰登和伊丽莎白·芭蕾特·布朗宁的古典翻译作品（詹妮弗·华莱士）
6. “智慧在于知识的正确使用”：玛丽亚·哈克《希腊故事》中作为贵格派教育象征的苏格拉底 （瑞秋·布莱恩特·戴维斯）
7. 蓝袜子的书信教育：伊丽莎白·卡特与凯瑟琳·塔尔博特（杰克·奥查德）
第三部分 回应当下
8. 笑着学习：莎拉·菲尔丁的人生课程（丽贝卡·安妮·巴尔）
9. 情绪调节：简·奥斯汀、简·韦斯特与玛丽·布朗顿（凯蒂·霍尔西与詹妮弗·罗伯逊）
10. 两部反雅各宾小说中呈现的女性教育：莫尔的《寻找妻子的塞莱布斯》（1809）与霍金斯的《罗珊娜：或，父亲的劳苦徒劳》（1814）（劳拉·怀特）
第四部分 塑造未来
11. 教育作为（宇宙）政治：在玛丽·沃斯通克拉夫特的教育作品中培养仁爱（劳拉·柯克利）
12. “想象的敌人？”：重新想象莎拉·特里默及其《奇妙的历史》（乔纳森·帕德利）
13. 文学生活：一段跨大西洋的活力故事，激发好奇心和感情（莉萨·保罗）
索引