《教育社会基础读本》专为教育学基础课程的本科生和研究生设计。与其他常持通用且保守观点的读本不同，本书对教育问题给出了广泛而具批判性的见解。它鼓励学生思考批判理论和社会正义在营造注重公平与多样性的学校环境中所发挥的作用。
本书以不同视角审视二十一世纪的学校，兼顾家长、教师、学生及社区的立场。读者将接触到丰富的学术成果。书中探讨了当代公立学校在教学、学习与领导方面颇具争议的话题，而对于教育工作者来说，解决这些基本问题对进行有意义的学校改革至关重要。
《教育社会基础读本：关于教学、学习与领导的批判性文章》
前言
致谢
引言
第一部分 后疫情时代的教学法
第二部分 教师作为活动家
第三部分 教育变革努力的情境化
第四部分 变革性/公平性教学法
第五部分 21世纪学校的教学与学习
结语：后疫情时代的教育基础：在绝望时代重新构想希望与可能性
撰稿人