全书是对教师专业知识的批判性描述，通过对近来国家调查项目的审读剖析，关注其与治理和权力的社会和政治背景关系。
作者杰拉德和霍洛威将围绕教师专业知识的辩论，以及围绕专业知识的更广泛辩论进行对话，反思了最近发生的种种事件，包括Covid-19和气候危机。本书借鉴国际研究，置于全球背景下进行讨论，关注教师专业知识本身在不同国家和次国家背景下以不同方式遭受权力斗争和竞争的方式。通过这项研究的说明性示例，本书展示了对那些被认为是专家和不被认为是专家的人来说，专业知识的重要性究竟有什么分别。这本书及时地揭示了围绕专业知识的矛盾和矛盾做法。