媒体评论
“苏珊•伯恩海默(Susan Bernheimer)在2003年出版的《幼儿教育的新可能性》（New Possibilities for Early Childhood Education ）一书便提醒幼儿教育工作者和从业者，我们生活的世界已经改变了。本书(Living Stories)再次做到了这一点。在我们的课堂上找到像我们一样的受过教育的学生，像我们一样思考，或者分享我们的世界观，这是不恰当的: 他们来自多样化的世界，从现在开始，他们将成为我们孩子的老师和照顾者。世界上的孩子们首先需要发现他们自己反映在老师的声音中，反映在老师带到教室的修改或非标准的课程中，反映在与过去截然不同的惯例中: 排队，安静，举手。伯恩海默的书，特别是这本书，必须作为所有教师教育的“文本”伴侣。北美未来的教师如果不阅读和思考伯恩海默如此精彩的描述，就无法为他们的课堂做好充分准备。”
——艾莉•克莱霍恩（Ailie Cleghorn），蒙特利尔协和大学教育研究部研究生项目主任
这是一本非凡的书，讲述了一位大学教师寻找自己的声音，敞开心扉接受被剥夺权利和边缘化的幼儿教育学生的历程。苏珊•伯恩海默已经开发出一种循序渐进的教学法，这种教学法将为非传统学生以及大学生的教师教育带来革命性变化。这本书很吸引人，且深深植根于社会正义，讲述了真实的故事，关于社会判断以及实习教师的专业和个人成长，他们的故事与儿童发展理论和内容相互验证，交织。为解决教师的教育问题指明方向，以一种灵活的方法进行大学教学。我想和我所有的教育工作者朋友分享它！我最喜欢的一句话是关于儿童早期教育的: “为了应对当前家庭面临的紧迫需求，我们需要重新思考我们当前为儿童及其父母服务的价值观和优先事项。”这意味着需要重新评估我们培养幼儿教育项目的教师和负责人的方法。”
——海伦•戴维斯（Helen m. Davis），洛杉矶加州大学洛杉矶分校扩展部教育部临时主任
“苏珊•伯恩海默(Susan Bernheimer)的新书(Living Stories)勇敢而诚实地描绘了非传统大学生在课堂上学习和应用以儿童为中心教学法的强烈愿望。她认为我们应该在高等教育课堂上提供回应，这要求我们审视自己的传统学习环境，我们必须给这些学生他们需要的东西。伯恩海默的书是一本热心而坚定的行动号召书。我们必须回应非传统大学生的学习需求，重视幼教老师对孩子和家长的责任。这样我们都可以进入良性循环，我们都必须为一代代知道自己受到重视的孩子谋福祉。我们的社会就靠它了!”
——迪翁•克拉博（Dionne Clabaugh），太平洋橡树学院人类发展学院教师