媒体评论
“莱斯利•帕尔默使用跑道式课程设计这种特别的描述方法进行教育现象学研究，这为有抱负的教师之后的教学学习提供了深刻洞察和理解。帕尔默是一个天才作家，这是一个值得关注的故事，讲述了她的工作内容以及教书所学。”
——大卫•伊明（David Imig），斯坦福大学卡内基基金会(荷兰)高级研究员; 美国教师教育学院协会名誉主席; 马里兰大学巴尔的摩分校教授
“这本书为教育工作者提供了一个可行的而且振奋人心的方式以打破考试对公共教育的束缚。通过关注教育者和学生的现实经历，莱斯利•帕尔默为我们提供了一种能更充分理解教育力量、快乐和复杂性的方法再从而实现教育人性化的迫切需要。本书要求我们不再单凭考试成绩来定义孩子，而要将我们的注意力转向有意识地教授儿童的各个方面，也要关注到孩子每天在课堂上体验的‘生活课程’。”
——迈克尔•格拉泽（Michael S. Glaser），2004-2009年马里兰州桂冠诗人; 2011-2018年马里兰州人文名誉教授董事会成员
“通过河流的隐喻，你将与实习老师一起用跑道式课程设计来理解课程，进入这个现象学的探索之旅。作者独具开创性，帮助老师们回溯到职责本源。这本书所有教育工作者，在该领域的教师和准教师的必读书目。准备好去体验这场认知之旅吧，进一步认识要如何教书吧!”
——弗朗辛•赫尔特格伦Francine Hultgren，马里兰大学巴尔的摩分校教学、政策与领导系教授兼主席