作者介绍
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路易丝·乔伊和杰西卡·里姆
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Louise Joy and Jessica Lim (Editor)
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路易丝·乔伊（Louise Joy）是剑桥大学霍默顿学院的研究员、英语专业课程主任及学院副教授，并担任该学院副院长。她著有《十八世纪的文学情感》（Palgrave Macmillan, 2020年）和《文学的孩子们：批判性儿童与理想化艺术》（Bloomsbury, 2019年），并共同编辑了《儿童诗歌的美学：英语儿童诗研究》（Routledge, 2018年）和《诗歌与童年》（Trentham P...
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《1690年到1850年女性文学教育》
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Women’s Literary Education, 1690 - 1850
- 图书类型：文学研究
- 作者：Louise Joy and Jessica Lim (Editor)
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出 版 社：Edinburgh University Press
代理公司：ANA/Jessica Wu
页 数：352页
出版时间：2024年11月
代理地区：中国大陆、台湾
审读资料：电子稿
- 联系人：Rights
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内容简介
本书中的文章揭示了在整个十八世纪，女性文学作家以复杂、多样、时而矛盾但常常重要的方式审视并推动教育哲学和实践的发展，时间跨度从十七世纪的最后十年延续到十九世纪的上半叶。该文集阐明了十八世纪的教育话语对女性写作的意义，以及女性作家如何塑造十八世纪的教育话语，突出女性作家在通过文学形式进行的教育辩论中的影响。本书厘清清晰的女性教育文学传统，并将女性作家重新置于历史舞台的中心，加入了现有的学术成果，纠正固有的将女性对教育思想史贡献边缘化的批评倾向。
全书目录：
参与者简介
导论 <...
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本书中的文章揭示了在整个十八世纪，女性文学作家以复杂、多样、时而矛盾但常常重要的方式审视并推动教育哲学和实践的发展，时间跨度从十七世纪的最后十年延续到十九世纪的上半叶。该文集阐明了十八世纪的教育话语对女性写作的意义，以及女性作家如何塑造十八世纪的教育话语，突出女性作家在通过文学形式进行的教育辩论中的影响。本书厘清清晰的女性教育文学传统，并将女性作家重新置于历史舞台的中心，加入了现有的学术成果，纠正固有的将女性对教育思想史贡献边缘化的批评倾向。
全书目录：
参与者简介
导论
作者简介
第一部分 塑造形式
1. 重要的家庭对话：安娜·莱蒂西亚·巴博尔德、萨拉·特里默和艾伦诺·芬（杰西卡·里姆）
2. 阅读十八世纪儿童诗歌（菲丽西蒂·詹姆斯）
3. 女性撰写的地理学文本（1790-1830）（米歇尔·科恩）
4. “接下来是什么”：玛丽亚·埃奇沃斯为大龄儿童写作的作品（艾琳·道格拉斯）
第二部分 承认过去
5. 欲望与表演伪装：莱蒂蒂亚·伊丽莎白·兰登和伊丽莎白·芭蕾特·布朗宁的古典翻译作品（詹妮弗·华莱士）
6. “智慧在于知识的正确使用”：玛丽亚·哈克《希腊故事》中作为贵格派教育象征的苏格拉底 （瑞秋·布莱恩特·戴维斯）
7. 蓝袜子的书信教育：伊丽莎白·卡特与凯瑟琳·塔尔博特（杰克·奥查德）
第三部分 回应当下
8. 笑着学习：莎拉·菲尔丁的人生课程（丽贝卡·安妮·巴尔）
9. 情绪调节：简·奥斯汀、简·韦斯特与玛丽·布朗顿（凯蒂·霍尔西与詹妮弗·罗伯逊）
10. 两部反雅各宾小说中呈现的女性教育：莫尔的《寻找妻子的塞莱布斯》（1809）与霍金斯的《罗珊娜：或，父亲的劳苦徒劳》（1814）（劳拉·怀特）
第四部分 塑造未来
11. 教育作为（宇宙）政治：在玛丽·沃斯通克拉夫特的教育作品中培养仁爱（劳拉·柯克利）
12. “想象的敌人？”：重新想象莎拉·特里默及其《奇妙的历史》（乔纳森·帕德利）
13. 文学生活：一段跨大西洋的活力故事，激发好奇心和感情（莉萨·保罗）
索引
收起
媒体评论
“这本丰富的文集体现了1690年至1850年间女性创作的教育文学领域中实验精神与温柔关怀的创造性融合。通过文学印刷形式进行的教育促进了成人与儿童之间的想象性合作。当女性被赋予教育责任或主动承担教育时，她们也对所学习的女性气质进行了复杂化处理。各种体裁和观点在本书中得以焕发新的光彩。”
—— 罗丝·巴拉斯特，牛津大学曼斯菲尔德学院
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