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作者介绍
  • 艾琳·R·帕森斯
  • Eileen R. Parsons, Kenne A. Dibner, and Heidi Schweingruber
  • 艾琳·R·帕森斯(Eileen R. Parsons)在北卡罗来纳大学教堂山分校教育学院任教近17年,现已退休。她在卡罗莱纳大学获得了科学教学学士学位,之后成为该校教员,并在学术界一路晋升至教授。她退休前已成为科学教育领域的顶尖学者,尤其在种族和文化对科学和数学学习的影响方面颇有建树。
  • 《美国基础教育中STEM教育的公平性:未来决策的框架视角》
  • EQUITY IN K-12 STEM EDUCATION FRAMING DECISIONS FOR THE FUTURE
  • 图书类型:教育研究
  • 者:Eileen R. Parsons, Kenne A. Dibner, and Heidi Schweingruber
  • 出 版 社:National Academies Press
    代理公司:ANA/Jessica
    页    数:434页
    出版时间:2025年3月
    代理地区:中国大陆、台湾
    审读资料:电子稿
  • 人:Rights      浏览次数:68          视频资料

内容简介

科学、技术、工程和数学(STEM)常被寄予厚望,人们将其视为应对全球性重大挑战、提高人类生活质量的重要手段。尽管STEM学科在美国的政治、经济与社会议题中占据核心地位,然而,长期以来,这类学科的学习机会却很难均等分配到个体。个体在STEM教育中的学习经历,很大程度上受其种族、族裔背景、社会经济阶层、性别及其他多重因素影响,这使得不同的人接受的STEM教育差异显著。

本书强调,实现STEM教育中的“公平”并非一个时间点,而是一个持续推进的过程,需要通过有意识的决策与行动,不断回应和打破既有的、不平等的结构,并致力于让STEM教育的未来对所有人更加公正。无论是州、学区...
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