《认知（第二版）》

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作者介绍

马文·M. 丘恩和史蒂文·B. 莫斯特
Marvin M. Chun and Steven B. Most
马文·M. 丘恩（Marvin M. Chun）是耶鲁大学心理学理查德·M. 科尔盖特讲席教授，同时兼任认知科学项目及耶鲁大学医学院神经科学系职务。他于麻省理工学院获得脑与认知科学博士学位，并曾获研究生教学奖，随后在哈佛大学接受博士后教育。丘恩教授领导一个认知神经科学实验室，运用功能性脑成像与机器学习技术，解码并预测人们如何进行视觉感知、注意、记忆，以及如何实现最佳表现。他的研究曾获美国国家科学院...

其他作品

2026.04.17 《认知（第二版）》
COGNITION, Second Edition

作者详细介绍

《认知（第二版）》
COGNITION, Second Edition

图书类型：大众心理
作者：Marvin M. Chun and Steven B. Most
出版社：Oxford University Press
代理公司：ANA/Jessica
页数：486页
出版时间：2026年3月
代理地区：中国大陆、台湾
审读资料：电子稿
联系人：Rights 浏览次数：4

内容简介

《认知》第二版以学生易于理解的方式，呈现当代认知心理学中令人振奋的最新发现。全书突出认知心理学在日常生活中的应用，并通过活动、视频和演示，引导学生亲身参与科学探索的过程。其核心目标之一，是让学生全面认识认知心理学的研究范围与学科特质。书中不仅介绍认知科学家如何验证关于心智运作的各种假设，也展示认知心理学如何服务于日常生活，以及这一领域如何与其他学科和心理学分支相互关联。和许多认知心理学教师一样，本书作者也是活跃的一线研究者，长期从事认知研究。作者希望学生能够走进这一充满活力、不断发展且富有挑战性的学术领域，并提出属于自己的论题。

本版《认知》还通过牛津洞见平台（O... 展开

媒体评论

“这是一本对认知心理学作出全面、有吸引力且富有现代视角阐释的教材。书中内容讲解清晰，以新颖明快、通俗晓畅的方式展开。作者通过加入与当代学生密切相关的背景细节，增强了内容的可记忆性与感染力，也让所有希望进一步了解思维与心理生活的读者都能从中受益。就目前而言，这无疑是市面上最优秀的认知心理学教材。”
——巴特利特·摩尔（Bartlett Moore），莱斯大学

“这是一本十分引人入胜的认知心理学课程教材，书中包含大量现实生活中的实例，展示了我们如何在日常生活中运用各种认知过程。”
——莱斯莉·罗林斯（Leslie Rollins），克里斯托弗·纽波特大学

“本书在引介学科内容和讨论专业主题方面提供了富有新意的路径。文字表达通俗易懂且颇具吸引力。书中还设置了许多教学辅助设计，能够有效地支持学习目标的实现。”
——沙赫拉姆·吉亚西内贾德（Shahram Ghiasinejad），中佛罗里达大学

“本书与当代学生高度相关，在实证研究与现实应用之间实现了极佳的平衡。”
——邦妮·拉斯特（Bonnie Laster），得克萨斯大学阿灵顿分校

相关资料

营销亮点：

 全书共十二章，广泛涵盖社会心理学、临床心理学与发展心理学等多个领域。
 兼顾经典研究与当代研究，强调概念理解与终身探索。
 以清晰易懂、引人入胜的语言拆解复杂内容。
 配套互动式数字资源，包括实验、活动、小测验等多种学习工具。

本版新增内容：

 全书进一步扩展了对人工智能的讨论，并在第一章加入了相关历史导论。
 认知神经科学章节新增脑成像的临床应用、脑深部刺激以及计算神经科学等内容。
 知觉章节新增生态知觉与直接知觉、听觉知觉、格式塔分组线索（Gestalt grouping cues）以及盲视（blindsight）等内容。
 对两章记忆内容进行了重新编排，更好地整合了基础原理、理论及其在日常记忆中的应用。新增了更为充实的部分，介绍学生如何运用记忆研究成果提升学习效果；同时补充了前瞻记忆、记忆与想象、事件记忆和事件分割等新内容。
 新增了人因工程、认知控制的其他应用，以及面向教育的认知负荷理论。
 在“知识、智力与认知发展”章节中新增认知架构内容；缩减了对皮亚杰理论（Piaget’s theory）的篇幅，进一步拓展了对青年期至老年期认知发展的考察，并探讨学校教育与社会经济地位对终身认知的影响。这些新增内容也引出了若干值得关注的公共政策启示。
 决策章节新增强化学习内容，并补充了助推、后悔、坚持还是放弃、好奇心与规划等主题。
 推理章节新增数学认知部分。这是一种至关重要的思维形式，但传统教材往往未给予足够重视。
 更新了合作、信任与心理理论相关内容，并调整至社会认知章节；与此同时，该章节还加强了对错误信息与虚假新闻及其纠正方式的讨论。
 《认知》第二版现已与牛津洞见平台（Oxford Insight）配套使用，提供一流内容，并结合强大的数据驱动学习体验，旨在提升学生的学习成效。该平台既可通过学习管理系统/虚拟学习环境（LMS/VLE）集成使用，也可独立使用。学生可通过该平台获取电子书、教师资源、可布置和评分的活动与练习、在线认知心理学实验，以及学习成绩与进度的分析数据。