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LESSONS FROM SCOTTISH SCHOOLS: Why Knowledge Matters

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本书强调知识在学校教育中的作用。书中指出，苏格兰教育体系曾是欧洲最强的体系之一，但近年来学生的学业成绩有所下滑。本书认为，这种下降的线索在于已经实施了二十年的新课程。林赛·帕特森（Lindsay Paterson）也肯定了这一课程改革的一些可取目标，包括跨学科教学、将学习应用于现实问题，以及强调创造力与公民素养。

ESTABLISHED AND EMERGING TECHNOLOGIES IN TESOL: Navigating trends in Generative AI, Virtual Reality and Technology-enhanced Learning and Beyond

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随着生成式人工智能（GenAI）工具的出现，计算机辅助语言学习（CALL）与语言学习本身变得更加复杂，也进一步加速发展。本书汇集了来自不同语境的资深研究者和教师教育者，探讨CALL的关键议题，并考察其发展演变及其与新兴技术的交汇。无论是新手教师、研究生、研究人员还是教师教育者，都能从本书中获得关于CALL整合的启发以及...

THINKING WITH AI

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要是能利用人工智能让您的学生成为更出色的思考者，而非更懒惰的人，那会怎样？

人工智能不仅在改变学生的思维方式，还迫使我们思考究竟要让他们形成怎样的思维以及原因所在。凭借身为教师和教育科技整合者的实际课堂经验，阿米莉亚·金（Amelia King）拨开狂热与炒作的迷雾，为教育工作...

Transforming Undergraduate STEM Education: Supporting Equitable and Effective Teaching

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如果我们不能为所有人提供充分的机会和途径参与高效的STEM教育，那么社会将无法从未来的发现和创新中充分受益，并且可能缺乏应对地球未来挑战所需的信息、工具和资源。目前常见的本科STEM教学方法仅对少数学习者有效，这使得许多学生选择不修读STEM课程，或不从事STEM职业。这一趋势极大地限制了国家繁荣发展所依赖的STEM职...

Teacher Believed in Me: The Science and Heart of Making a Difference in Students' Positive Well-Being

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继畅销书《我是领袖》（The Leader in Me）等经典之作之后，富兰克林柯维教育（FranklinCovey Education）的两位全球思想领袖大卫·K·哈奇博士（Dr. David K. Hatch）与缪丽尔·萨默斯（Muriel Summers）带来了一本极具实用性与启发性的指南，旨在帮助教师深刻影响学...

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