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The Curriculum of Horror：Or, the Pedagogies of Monsters, Madmen, and the Misanthropic

内容简介:浏览次数：2076
该书认为课程理论家基本上忽视了恐怖题材的作品，因为被边缘化，这种题材成为普遍存在的一种焦虑情绪，也驱使着人们创造这些故事，这为课程探索留下更多可能性。
本书表明正流行的恐怖故事创作揭示了当今时代的焦虑，这为课程研究开辟了新的思考方向。

恐怖的故事往往得不到好的评价，被当作素材...

The Complex Development of Preservice and Inservice Teacher Identities

内容简介:浏览次数：1705
该书通过戏剧处理的方式，从宏观及微观层面探讨教师的身份，为理解教师身份建立了新的理论基础。了解教师身份定位也有助于培养成功的教师。

早些时候，有学者已经研究了教师角色的复杂性，并认为教师不仅需要具有教学技能和广义上的实践经验，还要考虑教师的社会经历和权力关系。然而，很少有书会从微观和宏观两...

Unsettling Education：Searching for Ethical Footing in a Time of Reform

内容简介:浏览次数：2168
该书面向学生、教育工作者、公民等受众。反驳了当前正统的学校教育和学校改革，认为这种模式将过于标榜应试教育。提供了教师可用来挑战学校教育结构的具体方法，以充分释放学生的个性魅力和潜力。

尽管有人强调学校教学是把教育看作一套与标准化考试相一致的独立技能的教学，但仍有一些教师和学生抵制标准化。他...

Living Stories --- Nontraditional College Students in Early Childhood Education

内容简介:浏览次数：1688
通过一种尊重学生生活经历的关系教学法，为培养幼儿教师提供了一个有效的新方法，这种教学法能够引导学生进行深刻的反思和学习。提供一种以所有学生长处为基础的包容式教育模式。

苏珊 • 伯恩海默带领读者走进了一群非传统大学生的生活。伯恩海默在努力寻找一种有意义的方式来教导学生关于早期儿童发展和照顾...

Learning First, Technology Second in Practice: New Strategies, Research and Tools for Student Success

内容简介:浏览次数：1812
建立在最畅销的《学习第一，实践第二》，这本书帮助教师选择技术工具和教学策略基于学生如何学习的理解。

在多年来观察教师和学生与科技的互动之后，利兹•科尔布(Liz Kolb)开始思考:当学生使用数字设备时，他们的注意力水平很高，那么我们如何才能...